Smart Reading, Begleitband

Individualisierung
Die Unterschiede in der Lesekompetenz sind innerhalb jeder Klasse beträchtlich. Deshalb ist Smart Reading so aufgebaut, dass die Impulse durch die Lehrperson kurz gehalten sind und dem individuellen Arbeiten und Üben ein grosser Platz eingeräumt wird.

Metakognition
Im Zentrum von Smart Reading steht eine Form von Erfahrungslernen. Die theoretischen Einsichten in den Leseprozess können zwar vermittelt werden. Viel wichtiger aber ist es, dass sie von den Lernenden mit ihrem eigenen Lesen verknüpft werden. Das gelingt vor allem dadurch, dass sie aufgefordert werden, sich selbst beim Lesen zu beobachten und diese Beobachtungen mit Hilfe des vermittelten Wissens zu reflektieren. Durch diesen Erfahrungsaustausch im Unterricht werden die metakognitiven Prozesse unterstützt, was letztlich den Lesevorgang im Sinne der Trainingsinhalte verändert.

Rolle der Lehrperson
Eine Lehrperson, welche Smart Reading zum ersten Mal im Unterricht einsetzt, kann sich sehr wohl auch selbst auf die Seite der Lernenden schlagen und die fünf Lerneinheiten mit der Klasse zusammen durcharbeiten. Sie gerät dadurch nicht in die Rolle der in Sachen Lesekompetenz alles wissenden Auskunftsperson. Die Hauptaufgabe der Lehrperson ist es, den Lernprozess und die einzelnen Lektionen zu strukturieren. Dafür reicht es, sich in der Vorbereitung einen Überblick über das Material und die Lektionspläne zu verschaffen. Jeder Lernschritt ist zudem kommentiert und mehrere kleinere und grössere Schnelllesetests ermöglichen es, die Lernfortschritte ganz konkret festzustellen.

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